El hombre ha soñado durante siglos con volar, sin embargo, no cuenta con la mosculatura suficiente para elevar su peso en el aire.
Los hermanos Wilbur y Orville Wright habían deseado volar desde que en su infancia aprendieron a volar cometas.Con el tiempo empezaron a fabricar bicicletas, lo que les proporcionó conocimientos técnicos que les sirvieron mâs adelante.Los hermanos Wright comprendieron que el mayor reto de la aviación sería fabricar un aparato maniobrable, pues un aeroplano que no puede controlarse en el aire es tan inútil como una bicicleta que no puede dirigirse.Wilbur observó el vuelo de las palomas y notó que se ladeaban al girar, de la misma manera que los ciclistas.Llegó a la conclusión de que las aves giran y mantienen el equilibrio doblando los extremos de las alas, lo que le dió la idea de construir un ala abatible.
La Naturaleza fué primero, cada elemento del cuerpo de las aves parece estar concebido para el vuelo.Por ejemplo, el eje, o raquis de las plumas del ala debe soportar todo el peso del ave cuando esta vuela.Observando su estructura nos daremos cuenta del por qué, y es que su estructura es similar a la que los ingenieros llaman estructura sándwich con alma de espuma:
esponjosa por dentro y dura por fuera.
Los huesos de las aves también estän extraordinaramente diseñados.Casi todos sus huecos y algunos van reforzados en su interior por piezas oblicuas formando una armadura triangulada llamada celosía warren.Curiosamente, las alas del transbordador espacial se construyeron siguiendo un diseño similar.
Un boing 747 que se disponga a realizar un vuelo de diez horas llevarä en combustible aproximadamente un tercio de su peso.Sin embargo, cuando la aguja colipinta sale de Alaska con rumbo a Nueva Zelanda, su grasa corporal representa más de la mitad de su peso, y , por increible que parezca, vuela unas ciento noventa horas( ocho días ) sin parar.Ningún avión comercial puede igualar tal azaña.
Este tema nos enseña que las creacines de Dios son muy superiores a toda cración realizada por el hombre y que lo que el hombre realiza es siempre imitando a nuestro creador, aún sin darse cuenta.
miércoles, 14 de abril de 2010
Una WebQuest es un tipo de actividad didáctica que consiste en una investigación guiada, con recursos principalmente procedentes de Internet, que promueve la utilización de habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo y la autonomía de los alumnos e incluye una evaluación auténtica.
Las WebQuest son utilizadas como recurso didáctico por los profesores, puesto que permiten el desarrollo de habilidades de manejo de información y el desarrollo de competencias relacionadas con la sociedad de la información.
Una WebQuest se construye alrededor de una tarea atractiva que provoca procesos de pensamiento superior. Se trata de hacer algo con la información. El pensamiento puede ser creativo o crítico e implicar la resolución de problemas, enunciación de juicios, análisis o síntesis. La tarea debe consistir en algo más que en contestar a simples preguntas o reproducir lo que hay en la pantalla. Idealmente, se debe corresponder con algo que en la vida normal hacen los adultos fuera de la escuela. (Starr, 2000b:2)
Una WebQuest tiene la siguiente estructura:
Introducción
Tarea
Proceso
Recursos
Evaluación
Conclusión
Autores
Para desarrollar una WebQuest es necesario crear un sitio web que puede ser construido con un editor HTML, un servicio de blog o incluso con un procesador de textos que pueda guardar archivos como una página web.
Tipos de webquest
1 Corta duración
Objetivo: La meta educacional de un WebQuest a corto plazo es la adquisición e integración del conocimiento de un determinado contenido de una o varias materias.
Duración: se diseña para ser terminado de uno a tres períodos de clase.
Captura página WebQuest Liceo Nacional de Maipú, se muestra parte del material existente ahí.
2. Larga duración
Objetivo: Extensión y procesamiento del conocimiento (deducción, inducción, clasificación, abstracción, etc)
Duración: Entre una semana y un mes de clase
Las WebQuest son utilizadas como recurso didáctico por los profesores, puesto que permiten el desarrollo de habilidades de manejo de información y el desarrollo de competencias relacionadas con la sociedad de la información.
Una WebQuest se construye alrededor de una tarea atractiva que provoca procesos de pensamiento superior. Se trata de hacer algo con la información. El pensamiento puede ser creativo o crítico e implicar la resolución de problemas, enunciación de juicios, análisis o síntesis. La tarea debe consistir en algo más que en contestar a simples preguntas o reproducir lo que hay en la pantalla. Idealmente, se debe corresponder con algo que en la vida normal hacen los adultos fuera de la escuela. (Starr, 2000b:2)
Una WebQuest tiene la siguiente estructura:
Introducción
Tarea
Proceso
Recursos
Evaluación
Conclusión
Autores
Para desarrollar una WebQuest es necesario crear un sitio web que puede ser construido con un editor HTML, un servicio de blog o incluso con un procesador de textos que pueda guardar archivos como una página web.
Tipos de webquest
1 Corta duración
Objetivo: La meta educacional de un WebQuest a corto plazo es la adquisición e integración del conocimiento de un determinado contenido de una o varias materias.
Duración: se diseña para ser terminado de uno a tres períodos de clase.
Captura página WebQuest Liceo Nacional de Maipú, se muestra parte del material existente ahí.
2. Larga duración
Objetivo: Extensión y procesamiento del conocimiento (deducción, inducción, clasificación, abstracción, etc)
Duración: Entre una semana y un mes de clase
martes, 13 de abril de 2010
Los Valores
Centro Docente: Liceo Sec. Juán de Js. Reyes
DíA: 13 DE Abril de 2010.
Tiempo: 45 minutos
Curso: 7 mo.
Profesor: Cornelio A. Pérez
Asignatura: Formación Humana
Tema: Los Valores
Propósitos:
*Reconocer como nos ayudan los valores a ser mejores personas.
*Identificar algunos valores de nuestra sociedad.
Contenidos:
Conceptuales
*Los valores
*Importancia de los valores
*Beneficios de los valores para el ser humano.
Procedimentales:
*Explicación de los valores.
*Recolección de cinco valores de nuestra sociedad.
Actitudinales:
*Aprecio por los valores.
*Respeto por las personas y todo lo que nos rodea.
Actividades:
*Saberes previos sobre el tema de los valores.
*Lectura de un folleto que habla sobre los valores, luego hacer preguntas sobre el tema, aportes de los estudiantes.
*Destacar cinco (5) valores importantes, la responsabilidad, el respeto, la honestidad, la humildad y la amistad, y luego pedir su opinión.
*Distribuir diferentes folletos con diferentes valores para que los observen.
*leerle un cuento, El León y los Tres Toros, y hacerles preguntas de lo que aprendieron.
Pedirle a algunos alumnos que expresen lo que han aprendido del tema, y hacerles preguntas
como:
¿Qué te pareció el tema?
¿Qué valor te gusto más y por qué?
DíA: 13 DE Abril de 2010.
Tiempo: 45 minutos
Curso: 7 mo.
Profesor: Cornelio A. Pérez
Asignatura: Formación Humana
Tema: Los Valores
Propósitos:
*Reconocer como nos ayudan los valores a ser mejores personas.
*Identificar algunos valores de nuestra sociedad.
Contenidos:
Conceptuales
*Los valores
*Importancia de los valores
*Beneficios de los valores para el ser humano.
Procedimentales:
*Explicación de los valores.
*Recolección de cinco valores de nuestra sociedad.
Actitudinales:
*Aprecio por los valores.
*Respeto por las personas y todo lo que nos rodea.
Actividades:
*Saberes previos sobre el tema de los valores.
*Lectura de un folleto que habla sobre los valores, luego hacer preguntas sobre el tema, aportes de los estudiantes.
*Destacar cinco (5) valores importantes, la responsabilidad, el respeto, la honestidad, la humildad y la amistad, y luego pedir su opinión.
*Distribuir diferentes folletos con diferentes valores para que los observen.
*leerle un cuento, El León y los Tres Toros, y hacerles preguntas de lo que aprendieron.
Pedirle a algunos alumnos que expresen lo que han aprendido del tema, y hacerles preguntas
como:
¿Qué te pareció el tema?
¿Qué valor te gusto más y por qué?
¿Dónde podemos ponerlo en práctica?
Cierre de la clase
Una tarea haciéndole las siguientes preguntas:
1. ¿Qué son los valores para ti?
2. Mencione tres valores que te gustan.
3. Mencione dos personas del Barrio que tengan algunos de los valores que analizamos
Recursos
- Folletos
- Tiza
- Pizarra
Evaluación
Tomar en cuenta los siguientes criterios:
- La participación activa
- La claridad al responder preguntas
- El interés en la clase
El Efectivo.
El Efectivo:El efectivo está compuesto por moneda de curso legal,balance de cuentas bancarias,depósitos a la vista, giros postales, giros bancarios, siempre y cuando estos valores no tengan restericciones, y estén disponibles para usarlos en cualquier actividad comercial inmediata.El Efectivo es el principal activo de una cualquier negocio comercial.
Valuacion del Efectivo
La asignación de un valor a efectivo no constituye un problema, ya que el mismo tiene asignado su propio valor. El problema se presenta cuando hay que hacer conversion en moneda extranjera. La misma debe realizarse al tipo de cambio oficial imperante al momento de realizar la transacción.
Control Interno
El objetivo de establecer un sistema adecuado de controles internos en el área de efectivo, es el de salvaguadar el mismo como partida de activo y lograr una contabilidad precisa.
Al recibirse efectivo, debe expedirse un comprobante de ingreso a caja que justifique el dinero recibido.
Quien realiza el depósito no debe ser la misma que lo prepara ni que lo chequea, ni quien cuadra a la cajera al término de cada día .
Desembolso de Efectivo
Todos los desembolsos deben hacersse mediante cheques, excepto los pagos menudo, los cuales se realizarân mediante un fondo pequeño reponible llamado caja chica.
Apertura a Cuenta Corriente
Las entidades comerciales al iniciar sus operaciones, dan generalmente apertura a cuentas bancarias, denominadas cuentas corrientes, para el fin se acogen a las exigencias del banco en cuanto a depósitos, estatutos, estados financieros, entre otros.
Libro Control de Banco
Las entidades comerciales en su mayoría utilizan un libro control de banco, donde registran las operaciones relacionadas con las cuentas bancarias, y así poder tener un control y a la vez conciliar con los resultados que envía el banco.
Quien realiza el depósito no debe de ser la misma persona que lo prepara ni que lo chequea.
Valuacion del Efectivo
La asignación de un valor a efectivo no constituye un problema, ya que el mismo tiene asignado su propio valor. El problema se presenta cuando hay que hacer conversion en moneda extranjera. La misma debe realizarse al tipo de cambio oficial imperante al momento de realizar la transacción.
Control Interno
El objetivo de establecer un sistema adecuado de controles internos en el área de efectivo, es el de salvaguadar el mismo como partida de activo y lograr una contabilidad precisa.
Al recibirse efectivo, debe expedirse un comprobante de ingreso a caja que justifique el dinero recibido.
Quien realiza el depósito no debe ser la misma que lo prepara ni que lo chequea, ni quien cuadra a la cajera al término de cada día .
Desembolso de Efectivo
Todos los desembolsos deben hacersse mediante cheques, excepto los pagos menudo, los cuales se realizarân mediante un fondo pequeño reponible llamado caja chica.
Apertura a Cuenta Corriente
Las entidades comerciales al iniciar sus operaciones, dan generalmente apertura a cuentas bancarias, denominadas cuentas corrientes, para el fin se acogen a las exigencias del banco en cuanto a depósitos, estatutos, estados financieros, entre otros.
Libro Control de Banco
Las entidades comerciales en su mayoría utilizan un libro control de banco, donde registran las operaciones relacionadas con las cuentas bancarias, y así poder tener un control y a la vez conciliar con los resultados que envía el banco.
Quien realiza el depósito no debe de ser la misma persona que lo prepara ni que lo chequea.
sábado, 10 de abril de 2010
El Reino de Dios.
El Reino de Dios es un gobierno que promete erradicar la maldad de la tierra y traer mejores condiciones de vida a la humanidad,como eliminar la maldad(salmos 37:9,10)y además promete que nadie se enfermará (Isaias 33:24 ).
Todo esto será posible por medio del gobierno que Dios establecerá,de manera que si queremos vivir en éste gobierno,sólo tenemos que leer la biblia y ponerla en práctica en nuestra vida.
Todo esto será posible por medio del gobierno que Dios establecerá,de manera que si queremos vivir en éste gobierno,sólo tenemos que leer la biblia y ponerla en práctica en nuestra vida.
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